DIFFICILE, SEMBLE-T-IL, D’ASSOCIER LES ANARCHISTES AU MOT
« école ». D’abord parce que les anarchistes ne sont pas
une école, si l’on entend par là un ensemble de disciples
que réunit l’enseignement d’un maître, à la doctrine duquel ils
vouent à leur tour leur vie. Ensuite parce les (…)
ÉDITORIAL DOSSIER
L’éducation libertaire en tensions, Audric Vitiello
« Honte de classe, honte en classe » : Une philosophie sociale de la honte en éducation, Irène Pereira
Des collégiens comme les autres, Mickaël Goyot, en dialogue avec Alain Thévenet
L’école ou l’impossible (…)
« La réflexion pédagogique d’Henri Roorda le conduit à formuler le souhait que se développe une véritable pédagogie de l’intelligence qui ouvre les esprits au lieu de les scléroser . » Ces mots d’Hugues Lenoir décrivent clairement la pensée d’Henri Roorda. C’est d’ailleurs à travers ses écrits (…)
Lorsque nous rencontrons une information ou connaissance nouvelles dans notre vie quotidienne, et si nous décidons de « l’apprendre », c’est-à-dire de nous en saisir, de la comprendre et de la garder en mémoire, nous mettons en œuvre des mécanismes de pensée complexes.
D’une manière générale, (…)
Cet entretien avec un enseignant au collège Henri Barbusse de Vaulx-en-Velin, dans la banlieue de Lyon, a été réalisé en septembre 2015. Sur des expériences analogues, scolaires ou pas, mais aussi sur les révoltes de la jeunesse dans les quartiers de relégation et sur la peur que peuvent (…)